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Percorso di sostegno
  
Abilità di studio
Unità tematica

Comprensioni del testo - Letture di alto interesse per l'educazione di sostegno
Narrativa
     Cosa ti motiva? (Hi/Lo classi quinta-settima)

Stili di apprendimento
     Ann è uditiva, parte 1 (Hi/Lo classi terza-quinta)
     Ann è uditiva, parte 2 (Hi/Lo classi terza-quinta)
     Kim è cinestetico, parte 1 (Hi/Lo classi terza-quinta)
     Kim è cinestetico, parte 2 (Hi/Lo classi terza-quinta)
     Val è visiva, parte 1, (Hi/Lo classi terza-quinta)
     Val è visiva, parte 2, (Hi/Lo classi terza-quinta)
     Qual è il tuo stile (di apprendimento)? (Hi/Lo classi quarta-sesta)
     Studiare "con i sensi" (Hi/Lo classi quarta-sesta)

Organizzazione
     Prima di partire per andare a scuola (Hi/Lo classi terza-quinta)
     Prima di partire per andare a casa (Hi/Lo classi terza-quinta)
     Programmare il tempo per studiare (Hi/Lo classi quarta-sesta)
     Organizzare il tuo raccoglitore (Hi/Lo classi quarta-sesta)
     Fare una lista delle cose da fare (Hi/Lo classi quarta-sesta)
     Domare il tuo armadietto (Hi/Lo classi quarta-sesta)
     L'ambiente in cui studi (Hi/Lo classi quarta-sesta)
     Acquistare i materiali scolastici (Hi/Lo classi quarta-sesta)
     Tenere un calendario mensile dei compiti (Hi/Lo classi quarta-sesta)
     Riempire e utilizzare il tuo foglio dei compiti (Hi/Lo classi quinta-settima)

Motivazione
     Miti sullo studiare (Hi/Lo classi terza-quinta)
     Sii realistico riguardo alla scuola (Hi/Lo classi terza-quinta)
     Chi se ne importa della scuola? (Hi/Lo classi terza-quinta)
     Tenere presenti gli obiettivi (Hi/Lo classi terza-quinta)
     Apprendimento passivo o attivo (Hi/Lo classi quarta-sesta)
     Qualità di un bravo studente (Hi/Lo classi quarta-sesta)
     Il potere del cervello (Hi/Lo classi quinta-settima)

Lettura
     Perché sto leggendo questo? (Hi/Lo classi quarta-sesta)
     Scorrere e leggere velocemente (Hi/Lo classi quarta-sesta)
     Migliorare la propria velocità di lettura (Hi/Lo classi quarta-sesta)
     Metodo SQ3(4)R (Hi/Lo classi quarta-sesta)
     Fare conoscenza con il tuo libro di testo (Hi/Lo classi quinta-settima)
     Parole segnale (Hi/Lo classi quinta-settima)
     Trovare l'idea principale (Hi/Lo classi quinta-settima)
     Fare e utilizzare un foglio di studio segnalibro (Hi/Lo classi quinta-settima)
     Replicare alla letteratura (Hi/Lo classi quinta-settima)
     Evidenziare il testo (Hi/Lo classi quinta-settima)
     Visionare il tuo compito di lettura (Hi/Lo classi quinta-settima)
     Migliorare la tua lettura (Hi/Lo classi quinta-settima)
     Strategie per studiare il vocabolario (Hi/Lo classi quinta-settima)
     Costruire delle mappe, una strategia di studio (Hi/Lo classi quinta-settima)
     Utilizzare diversi ritmi di lettura (Hi/Lo classi sesta-ottava)
     Strategie per la lettura efficace - Prima di leggere (Hi/Lo classi sesta-ottava)
     Strategie per la lettura efficace - Mentre leggi (Hi/Lo classi sesta-ottava)
     Strategie per la lettura efficace - Dopo aver letto (Hi/Lo classi sesta-ottava)
     Comprendere le figure e i grafici (Hi/Lo classi sesta-ottava)
     Abilità di comprensione (Hi/Lo classi sesta-ottava)
     Modi diversi di analizzare il testo (Hi/Lo classi sesta-ottava)
     Riassumere (Hi/Lo classi sesta-ottava)
     Cosa sono gli elementi testuali? (Hi/Lo classi sesta-ottava)

Scrittura
     Scrivere una frase completa (Hi/Lo classi quarta-sesta)
     Scrivere delle risposte brevi (Hi/Lo classi quarta-sesta)
     Scrivere delle risposte a delle domande tematiche (Hi/Lo classi quarta-sesta)
     Brainstorming (Hi/Lo classi quarta-sesta)
     Organizzare il tuo brainstorming (Hi/Lo classi sesta-ottava)

Ascolto
     Stai ascoltando? Parte 1 (Hi/Lo classi quinta-settima)
     Stai ascoltando? Parte 2 (Hi/Lo classi quinta-settima)
     Tre modi di ascoltare (Hi/Lo classi quinta-settima)

Parlare
     Partecipare in classe (Hi/Lo classi quarta-sesta)
     Consigli per fornire un'ottima presentazione (Hi/Lo classi quarta-sesta)


Comprensioni del testo
Narrativa
     Puoi toccare il soffitto? (classi terza-quarta)


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