1 Era un día gris y nublado. Era lluvioso y hacía mucho viento. Los niños observaban los relámpagos por la ventana del salón. Algunos estudiantes comenzaron a sentir miedo. La Sra. Kim decidió que era un buen momento para discutir la seguridad durante las tormentas.
2 "Veo que algunos de ustedes se están poniendo nerviosos por el clima," comenzó la Sra. Kim.
3 "No me gustan las tormentas," dijo Tammy. "Son espantosas."
4 "Tampoco a mí me gustan," añadió Ryan. "La tormenta es muy ruidosa."
5 "¿Tendremos una tormenta fuerte?" preguntó David.
6 "El Servicio Nacional del Clima tiene una oficina en el aeropuerto," comenzó la Sra. Kim. "Su trabajo es observar el clima. Ellos utilizan radar y personas para observar lo que está sucediendo."
7 "¿Cómo ayuda eso?" preguntó Faye.
8 "Los científicos miran las fotos en el radar y escuchan a los que observan el tiempo," contestó la Sra. Kim. "Si ellos piensan que los condiciones son propicias para una tormenta fuerte, ellos emiten una observación de tormenta de truenos. Si una tormenta se forma, ellos emitirán una advertencia de tormenta de truenos."
9 "Así que una observación significa que ellos están observando que se presente una tormenta," dijo José. "Y una advertencia nos dice que una tormenta viene en camino."
10 "Correcto," dijo la Sra. Kim. "Un tornado a veces se forma cuando el aire frío y el aire caliente se juntan."
11 "¿Qué es un tornado?" preguntó Tim.
12 "Un tornado tiene vientos muy fuertes que giran. Estos vientos giran tan rápido que pueden formar un embudo. Veamos si puedo mostrarles qué es un embudo."
13 La Sra. Kim tomó dos botellas de refresco de dos litros. Ella llenó una de las botellas más o menos a dos tercios de su capacidad. Luego ella puso en el agua unas cuantas gotas de colorante azul para comida.
Paragraphs 14 to 32:
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